2025年11月4日，东坡区东坡小学讲学厅内思维涌动，以“创造有价值的困境”为主题的2025秋季学期校级名师赛课活动成功举行。三位名师同台竞技，巧妙设计教学环节，将“困境”转化为学生思维攀登的阶梯，为我们呈现了三节充满智慧与张力的高效课堂。

　　在文本与生活间架设桥梁

　　胡绘群老师执教的二年级《称赞》，巧妙地将教学重难点转化为学生可感知、可克服的“困境”。胡老师首先创设 “方法习得”之境，引导初学默读的学生在“不出声、不指读”的要求下专注文本，跨越第一道认知门槛。继而，她营造 “情感揣摩”之境，让学生探索如何用朗读传递称赞的真诚，将文字符号转化为有温度的表达。最终，她设置 “迁移运用”之境，鼓励学生在真实场景中学用称赞，成功实现了从文本理解到生活实践的思维跨越。

　　于动静中探寻写作秘钥

　　王学芳老师在五年级《鸟的天堂》一课中，为学生创设了一个从“感受景象”到“解密写法” 的“困境”。王老师带领学生沉浸于文本，通过“画绿叶”等互动，让学生充分感受榕树的静态茂盛与群鸟欢腾的动态生机。王老师适时抛出核心问题：“作者用了什么写作密码展现这番生机？这一核心问题，引导学生亲身参与破解“描写困境”，深度领悟动静结合的写作精髓，实现了阅读与写作能力的双重提升。

　　与先贤展开跨时空对话

　　黎晓梅老师执教的五年级《古人谈读书》，为学生搭建了与古代智慧对话的阶梯。她层层设境，引导学生深入内核。第一重 “文字破译”之境，扫清文言字词障碍，为理解奠基。第二重 “思想探源”之境，是课堂的核心挑战，她引导学生跨越千年时空，去读懂孔子语录背后的深刻见解。最终，抵达第三重 “智慧内化”之境，让学生联系自身，领悟并践行“实事求是”“不耻下问”的读书之道，完成了从古文知识到个人修养的价值转化。

　　本次赛课活动，三位名师以其前瞻性的教学理念和扎实的教学功底，生动诠释了“创造有价值的困境”的深刻内涵。有价值的“困境”并非学习的阻碍，而是思维跃升的阶梯。它激发了学生的探究欲，赋能其在破解挑战的过程中掌握知识、习得方法、提升素养，真正实现了深度学习与生命成长的同频共振。

　　文字：李露漫

　　拍摄：殷玉婷