一、方法简介

　　在新工科建设与立德树人融合背景下，传统《大学化学》课程面临“知识碎、思政浅、互动少、践行弱”的困境。成都工业学院《大学化学》是材料、环境、机械、新能源等十余个专业的基础课，为破解上述难题，团队历经10年，以教育综合改革项目为起点，历经校级一流课程、省级示范课程到省级一流课程发展，首创了以“点链图教学法”为核心的“红专绿”人才培养模式。该方法以系统重构为基石、卡牌教具为载体、以游戏化教学为路径，构建了“知识+能力+素养”的协同育人机制，自主研发的“点链图卡牌教具”，成为连接思政与专业、理论与实践、学习与兴趣的桥梁，形成可复制可推广的教学实践范式，在提升学生综合素养与育人成效上成果显著。

　　二、研发背景

　　随着高等教育内涵式发展推进，课程思政与专业教育深度融合成为改革重点。大学化学课程组已形成教授2人、副教授5人、讲师3人的课程团队。为破解大学化学存在知识体系碎片化、思政元素“贴标签”、课堂互动少、学生实践能力弱等问题，团队紧扣“红色铸魂、专业筑基、绿色赋能”育人目标，基于建构主义、知识可视化、联通主义等学习理论，设计开发点链图卡牌教具，通过游戏化路径，实现知识系统化、思政渗透化、学习互动化、实践丰富化的教学目标。

　　三、创新点

　　1.教学载体创新：卡牌可视化呈现。项目团队研发558张教学卡牌，分基础、关联链、知识图谱三大类，涵盖理论知识、实验技能、红色思政与绿色理念。卡牌正面标注标题、主要内容、插图、二维码和提示问题等核心信息，通过“卡牌接龙”“卡牌闯关”“卡牌对战”等游戏化环节，将抽象知识具象化，提升学生学习兴趣与课堂参与度。

　　2.教学方法创新：“点-链-图”育人。“点链图教学法”以知识点为“点”、知识关联为“链”、能力素养为“图”，构建“三重构三进阶三导向”教学框架。教学中，学习小组通过卡牌游戏方式，自主建构知识体系，实现从被动到主动学习的转变。

　　3.内容融合创新：“红专绿”融合。教材与教学内容融合红色基因、专业能力、绿色理念。团队主编出版7部特色教材，嵌入100余个思政融合点，结合化学原理、科学精神与家国情怀等，破解思政与专业“两张皮”问题。

　　四、应用情况

　　该教学体系已在多所高校推广应用，成效显著。课程建设方面，配套课程获评四川省课程思政示范课程、省级一流本科课程，教学案例入选新华思政网典型案例库。教学资源辐射广，3部核心教材被全国20余所高校采用，印刷量超5万册。学生能力提升明显，对化学社会使命认同度从32%跃升至91%，近三年学生获得国家级奖项5项、省级奖项78项，申请专利20项，发表学术论文8篇。教师发展良好，课程团队获批省级教改课题3项、校级课题5项，发表教改论文8篇，形成教学与科研协同发展师资队伍。

　　课程负责人简介：李强林，教授、博士，四川省学术后备、化学教指委委员，获教学成果一等奖、科技进步二等奖、教材一等奖等，创立点链图教学法。

　　附图说明

　　图1点链图教学法开辟‘红专绿’育人新路径的模式图

　　图2课程核心教材与教学卡牌教具展示