2026年06月16日

Hexagon研究:人们更愿机器人进工厂、仓库而非医院或学校

2026-06-16 14:50   来源: 中国教育新闻网
  • 根据Hexagon全球“机器人一代”研究,最大的分歧出现在照护领域:68%的成年人希望机器人承担重物搬运工作,但只有12%的人会选择机器人来提供照护服务。

  • 机器人应用并非普遍接受,而是具有条件性的:约半数成年人支持将机器人用于危险监测(52%)、公共空间清洁(50%)以及信息查询(50%)。然而,高达86%的受访者认为,必须为机器人可执行与不可执行的任务制定清晰规则。

  • 下一代已经对机器人更加适应。儿童在各种场景中对机器人都更为开放,并且比成年人更有可能(高出50%)将机器人视为工作中的“正式同事”。

伦敦2026年6月16日 /美通社/ -- Hexagon全球“机器人一代”研究的最新发现显示,成年人和儿童都对工作中的机器人持开放态度,但对其应在何处以及如何使用设定了明确的条件。

当被问及特定工作任务更愿意交给人类还是机器人时,成年人一致选择机器人来完成体力型、重复型和危险型工作。 68%的人受访者希望机器人搬运重物,54%希望机器人负责运输和配送,52%希望机器人监测危险。 儿童也呈现出相同的偏好,且接受度更高:69%的儿童希望机器人搬运重物,59%则希望机器人负责运输和配送。

但当任务需要同理心或责任心时,两个群体都明确倾向于人类。 差距最大的是照护领域:67%的儿童和71%的成年人希望由人类来照顾病患、老人或儿童。 相比之下,分别只有16%和12%的人会选择机器人——这是所有测试任务中机器人偏好度最低的一项。

道德心理学副教授Jim Everett博士表示:“机器人在养老或教室等领域确实具备发展潜力,但应作为辅助设备,而不是取代那些不可或缺的人类角色。”

技术伦理学家Blay Whitby博士补充道:“如果问人们是否愿意被机器人照护,大多数人的答案是否定的。 但如果问及是否愿意借助技术,更长时间地居家独立生活,大多数人都表示愿意。 技术本身并无不同,只是解读角度不一样。”

机器人助手时代

当问及希望机器人实际为自己做什么时,成年人和儿童的回答一致:提供实际帮助。 成年人优先考虑的任务包括:测量或做简单研究(53%)、处理行政事务(38%)以及确保工作场所安全(34%)。 儿童则希望机器人能帮助自己理解课程内容(60%)和激发创意(48%)。 但在与机器人建立何种程度的“关系”上,两个群体出现了分歧。

只有21%的成年人认为机器人应被视为正式同事,仅14%的人希望机器人担任管理角色。而儿童认为机器人是正式同事的可能性高出50%,表明代际转变已在发生。 然而,人们的情绪仍然复杂。 40%的成年人表示拥有机器人同事会令人兴奋,但38%的人表示这会令人害怕,这与第一轮研究中所捕捉到的好奇与谨慎并存的态度如出一辙。

工业领域:机器人的安全试验场

机器人执行这些实际任务的环境也很重要。 成年人最能接受的是机器人在工厂和仓库中提供帮助(63%),远高于在医院和诊所(45%)或教室(39%)。 这一模式在各市场保持一致:在中国,75%的成年人在现实生活中接触过机器人,63%的人接受家中有机器人。 相比之下,英国仅为32%,该国在所有受访市场中的机器人接触程度最低。 正如研究第一轮所发现的那样,机器人在人们日常生活中越不常见,人们的焦虑感就越高。

此外,人们更偏好机械外形的机器人(28%),而非类人外形(22%),这表明信任建立在功能之上,而非外观。 然而,人们对机器人的接受仍然是具有条件性的:高达86%的成年人认为,必须为机器人可执行与不可执行的任务制定清晰规则。 此外,对安全性(51%)、可靠性(21%)和信任(26%)问题的担忧,都突显出治理必须与技术部署同步推进。

Hexagon首席技术官Burkhard Boeckem表示:“人们明确地告诉我们,机器人应该出现在哪些地方、不应该出现在哪些地方,而且他们的直觉在不同市场中高度一致。 工业环境中的机器人任务最为明确,安全案例最为成熟,治理也处于公众监督之下。 这正是人们觉得与人形机器人并肩工作最为安心的场所,也恰恰是我们的技术已经在运行的领域。 这组数据证实,机器人应用的普及之路必须经由工业领域,而不是绕过它。”

研究方法:

Hexagon“机器人一代”研究调查了来自美国、英国、德国、瑞士、日本、韩国、中国、巴西和印度的9,000名成年人和9,000名8至18岁儿童。 该调查由Vitreous World代表Hexagon于2025年10月至11月间实施。

此语境下的“机器人”指能够完全自主或在人工指导下完成任务的机器。 这些任务可以是预设程序,也可以由机器人自主执行。 机器人的形态多种多样——例如,用于制造产品、运送货物或协助家务的机器。 它们并不总是呈现人类的外形。


责任编辑:小美
【慎重声明】凡本站未注明来源为"中国教育新闻网"的所有作品,均转载、编译或摘编自其它媒体,转载、编译或摘编的目的在于传递更多信息,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。如因作品内容、版权和其他问题需要同本网联系的,请在30日内进行!