9月23日，教育部副部长郑夫之在国家新办公室举行的记者招待会上介绍了近年来有关脱贫和"保障义务教育"的工作，对媒体提到的一些贫困地区的"无用阅读"现象作出了回应。

郑福志说，无用阅读理论由来已久，前些年还很严重，现在随着经济和教育的发展，特别是贫困地区的经济和教育的发展，消除贫困的工作已经进行，持这种观点的人比过去少了，但是这种观念和观点仍然存在，需要理性和客观地看待。

他认为，这种观点的主要原因是，在经济发展水平和教育水平的影响下，如果儿童被送去学习，他们既不能在毕业后继续继续深造，也不能找到好的工作和找到好的工作，而且会有一个想法："你在阅读中做什么？"有什么用？"这是一个非常客观和非常现实的问题。他指出，解决无用阅读理论，必须从几个方面全面落实政策。

首先，要大力发展经济，增加就业。毕业后，学生可以找到合适的工作，学习后，学历越高，知识越多，就能找到更好的工作，找到更好的工作。

二是发展教育，提高教育普及率。现在的重点是九年义务教育，这是整个教育阶段最重要的基础。首先要打好九年基础，然后把九年基础向上延伸，普及高中教育，进一步提高高等教育入学率。使学生在义务教育后能够继续学习。让他们觉得高中毕业后，仍然有很大的机会和机会继续在大学和研究生学习。经过学习，这是有用的，这是有益的，这是有益的进一步学习，这是有益的就业，尤其是从山区和贫困和偏远地区。

郑福志说，通过经济发展和教育发展来引导、推动和扭转这一观念，可能比较现实。郑福志说，虽然这一观念可能会持续很长一段时间，但我们必须找到问题的症结，而不是责怪人民，努力的方向是发展经济，发展教育，使人们感到自己想过上幸福的生活，过得更好。知识越多，越好。